Comme dans l’histoire d’Ama, la réussite des jeunes filles en Afrique de l’Ouest et du Centre commence à l’école primaire, avec de bons enseignants et des conditions favorables qui les aident à se concentrer sur l’apprentissage. La formation des enseignants et de leurs ressources, l’évaluation régulière des apprentissages, ainsi que la qualité des routes qui facilitent le transport scolaire, l’accès à l’eau potable et aux toilettes au sein de l’école, ou encore les programmes de cantine scolaire sont des interventions aux résultats positifs. Prouvé pour les progrès d’apprentissage.
Alors que le monde entier célèbre la Journée internationale de l’éducation, il semble plus que jamais nécessaire d’investir dans la jeunesse et de faire de l’éducation une priorité. Voici sept leçons clés tirées des pays d’Afrique de l’Ouest et du Centre. stratégie éducative régionale. Pour que les filles et les garçons soient prêts à apprendre à l’école, il s’agit de parvenir à un véritable apprentissage, de les préparer à entrer sur le marché du travail avec les compétences nécessaires, d’être des citoyens actifs et de se développer.
1 – Reconnaître les acquis
Le taux net de scolarisation primaire en Afrique de l’Ouest et du Centre est quasi universel, passant de 50% dans les années 1990 à environ 90% aujourd’hui. La scolarisation dans l’enseignement secondaire a plus que doublé au cours de la dernière décennie, atteignant une moyenne de 55 %.
Alors que la pandémie de COVID-19 exacerbe la crise de l’éducation dans la région, privant des millions d’enfants d’accès à l’école ou à l’enseignement à distance, il est important de reconnaître les efforts importants déployés ces dernières années en faveur de l’éducation des jeunes Africains. que ce qui doit être fait pour poursuivre la réforme des systèmes éducatifs.
« La progression dans la boucle primaire est fulgurante, avec une portée quasi universelle. Cependant, il ne faut pas oublier que ce succès est relatif car il est plus quantitatif que qualitatif. “Cela signifie qu’il y a un long chemin à parcourir”, a déclaré Ousmane Diagana, vice-président de la Banque mondiale pour l’Afrique de l’Ouest et du Centre.
2 – Transformer l’éducation : lutter contre la pauvreté dans l’éducation
Malgré les progrès, 8 enfants sur 10 en Afrique de l’Ouest et du Centre ne peuvent pas lire ou comprendre des textes simples à l’âge de 10 ans, et plus de 32 millions d’enfants ne sont pas scolarisés, le taux le plus élevé au monde. La faiblesse des connaissances de base de l’enfance se retrouve à l’âge adulte, où la pauvreté d’apprentissage se traduit par des taux d’abandon élevés, des progrès sociaux limités et une main-d’œuvre non qualifiée. Pour transformer l’éducation, les gouvernements doivent agir et mettre fin à la pauvreté des apprentissages.
3 – Prioriser le leadership axé sur l’impact : les pays peuvent apprendre de leur propre expérience
Avant d’aller à l’école. Kankan, Guinée. Source photo : Vincent Tremeau / Banque mondiale
S’attaquer à la crise de l’apprentissage nécessite un leadership plus fort, de meilleures pratiques et un investissement plus important dans des interventions à fort impact, y compris des approches qui impliquent à la fois le gouvernement et la société dans son ensemble. Ainsi, les dirigeants peuvent apprendre de ces interventions et les amplifier et les adapter aux contextes locaux de leurs pays.
un au tchad système de paiement mobile La rémunération des enseignants communautaires a amélioré l’engagement des enseignants envers leur profession tout en améliorant les taux d’assiduité. Fondée en Mauritanie comités de gestion d’école Il a permis d’accroître la participation des parents à la gestion des écoles. Le Mali a connu une augmentation de 2,5 des inscriptions dans le secondaire depuis 2000 grâce à l’adoption. un modèle de partenariat public-privé dynamique. Pendant la pandémie de COVID-19, la Sierra Leone a offert Cours gratuits à la radio, à la télévision, au téléphone et sur Internet. Projet d’amélioration de la qualité et de l’égalité dans l’éducation de base au Sénégal, écoles coraniques ou daaras doter les élèves des compétences de base. Également dans le cadre du projet Centres d’excellence dans l’enseignement supérieur en Afrique permet de former des étudiants de troisième cycle et développer des capacités de recherche ainsi que la coopération régionale dans les domaines de la science, de la technologie, de l’ingénierie et des mathématiques ou des STEM pour combler le déficit important de compétences.
Ces quelques exemples montrent que les pays ont la capacité d’agir et de transformer cette crise de l’apprentissage en une opportunité pour développer un avenir meilleur.
4 – L’éducation offre une voie vers une prospérité et une paix partagées dans la région du Sahel
L’éducation est un moteur fondamental de stabilité, de cohésion sociale et de paix. Confrontés à une incertitude croissante, les jeunes vivent dans des zones où les chocs climatiques les ont empêchés d’exercer les activités agricoles qu’ils pratiquaient autrefois, et beaucoup succombent aux appels des terroristes. Donner à ces jeunes les compétences et les opportunités professionnelles dont ils ont besoin est essentiel pour leur permettre de réaliser pleinement leur potentiel et pour garantir la justice et la mobilité sociale pour tous. Les pays du Sahel et leurs partenaires, tels que l’Alliance du Sahel, prennent des mesures importantes pour élaborer une feuille de route révolutionnaire pour l’éducation au cours de la prochaine décennie.
À l’intérieur Déclaration de Nuakchott D’ici 2021, les dirigeants du G5 se sont engagés à développer des politiques innovantes pour améliorer la qualité de l’éducation en renforçant le soutien aux enseignants et en augmentant les dépenses d’éducation pour dépasser 3% du PIB actuel alloué à ce secteur.
5 – Tirez parti de la puissance de la technologie
Adesuwa est élève à l’école primaire George Idah de Benin City, dans l’État d’Edo, au Nigeria. © Sanumioluwa Modupe Dawodu, Banque mondiale
La technologie peut jouer un rôle crucial en fournissant de nouvelles formes de soutien innovant aux enseignants, aux élèves et au système d’apprentissage en général, tout en augmentant l’équité, la qualité, la résilience et l’efficacité de nos systèmes.
Pendant la pandémie de COVID-19, des millions d’élèves ont été touchés par les fermetures d’écoles. Au Nigéria, l’État d’Edo a profité de cette occasion pour accélérer ses efforts d’éducation numérique et a utilisé WhatsApp avec d’autres plateformes pour dispenser des cours en ligne. grâce à lui Initiative EdoBESTPlus de 11 000 enseignants ont pu suivre une formation rigoureuse et créer 7 000 classes virtuelles. Une nouvelle approche a également été lancée pour réformer l’ensemble du système éducatif en tirant parti des technologies numériques modernes soutenues par les sciences de l’éducation pour améliorer les processus d’enseignement et d’apprentissage.
6 – Les jeunes d’abord
« Même avant la pandémie, le monde connaissait déjà une crise de l’éducation. Garder la jeunesse au premier plan est au centre de notre entreprise. L’avenir de toute société dépend de sa capacité à fournir à ses enfants et à ses jeunes les outils et les opportunités nécessaires à leur développement individuel et à contribuer au développement collectif de la société et du pays.» se souvient Ousmane Diagana.
Le concours de slam #YouthActOnEDU a mobilisé les jeunes sur les questions d’éducation pour souligner l’importance de l’éducation et l’accès à un apprentissage de qualité. Découvrez, regardez et écoutez Gagnants de la région de l’Afrique de l’Ouest et du Centre.
7 – Un engagement politique fort
Les dirigeants d’Afrique de l’Ouest et du Centre ont approuvé Appel urgent à l’action pour l’éducation Signé à Accra en juin 2022 pour atteindre des objectifs ambitieux, axés sur :
- l’alphabétisation de 30 millions d’enfants d’ici 2030 ;
- 12,5 millions d’adolescentes supplémentaires scolarisées d’ici 2030 ;
- Former 3,7 millions de jeunes adultes supplémentaires aux compétences de base d’ici 2025 ;
- et 1 million de jeunes supplémentaires acquièrent des compétences numériques d’ici 2025, dont 60 % devraient trouver de meilleurs emplois.
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